martes, 29 de marzo de 2011

Un diario amable

Aquí les paso el enlace para ver Un diario amable. Es un ejemplo de trabajo audiovisual con influencia del enfoque de economía política crítica. Es requisito que lo comenten antes del 3 de abril. Este comentario contará por dos, o sea vale 10 puntos, así que deben escribir un poco más de lo usual.


Puede ser medio confusa la manera en que abre el video, pero sigan estas instrucciones y lo verán:

Clikean dos veces sobre el video, se abre una ventana nueva y la cierran. Regresan al enlace original y entonces le dan play... pueden ponerlo full screen. Disculpen ese pequeño enrdo para verlo, pero ahí estamos para mejorarlo.

http://mondongopres.blogspot.com/2010/03/blog-post.html

jueves, 24 de marzo de 2011

¡Viva Curet! El poeta del pueblo

Tite en la playa Las Criollas, en Barceloneta. Foto de José Rodríguez, 1987.

Por José Rodríguez

Un verano, a principios de los años setenta (1971-1972), mi padre me llevó a trabajar a la ya desaparecida Fábrica Industrial Algodonera. Todos los días, a la hora del almuerzo, los obreros de esta fábrica se reunían en una cafetería llamada Mailman. En la vellonera de este lugar se escuchaba a diario una canción que lograba la identificación de la gente con su mensaje y su música. Era la primera vez que escuchaba una canción que valoraba la vida, las lucha y los sueños de la gente pobre de los residenciales públicos. Aún puedo recordar el K-5, letra y número que identificaba la canción en la vellonera de cinco centavos en la que dejábamos parte de nuestro escaso salario. Pa’los Caseríos se convirtió en nuestro himno, el de los menos privilegiados. Esta canción contribuyó a crear un sentido de orgullo e identidad ante la pobreza. En ella se reconocía nuestro esfuerzo diario por vivir y levantarnos ante las desgracias que acompañaban la pobreza.

Una década más tarde, la vida me llevó a conocer a Don Catalino “Tite” Curet Alonso, autor de esta canción, considerado por muchas personas como el compositor de música popular más importante de Puerto Rico. Transcurría el 1986 y Tite era mi compañero de labores en el antiguo periódico El Reportero. Allí escribía sus columnas mientras yo laboraba como fotoperiodista. La cotidianidad del trabajo, así como nuestro amor por la música, nos unió. Desde ese momento surgió una amistad que nos llevó a compartir muchos momentos inolvidables (en la intimidad de su hogar, cumpleaños, homenajes, premiaciones, festivales), algunos de los cuales se recogen en esta muestra fotográfica. Sirva esta muestra a modo de homenaje póstumo y retribución al Poeta de los Humildes, al Poeta del Pueblo.

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La exposición ¡Viva Curet! El Poeta del Pueblo estará abierta al público en el Museo de San Juan, en el primer piso de la Casa Alcaldía en el Viejo San Juan, hasta mediados de mayo.

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BONO: Redactar un ensayo reflexivo de 500 palabras sobre la exposición Viva Curet. Deben incluir información de contexto sobre el autor como parte de su ensayo, de esta forma se documentan sobre quién fue Tite Curet y la importancia de su obra. EL ENSAYO NO ES UNA BIOGRAFIA DE CURET ALONSO.

El ensayo será en letra times new roman tamaño 12 a doble espacio. Tiene un valor de 10 puntos que se adjudican a su peor nota del semestre.

Fecha de entrega 28 de abril.



Calendario revisado

marzo:

9na semana: 21 - 25
  • 22 MARZO FERIADO
  • Entrega del segundo informe del trabajo grupal
10ma semana: 28 - 2
  • Discusión de teorías: Economía Política Crítica, Establecimiento de la Agenda, Imperialismo Cultural, Aprendizaje, Analisis del cultivo
  • Discusión: Estudios Culturales
abril:

11ma semana: 4 - 8
  • Proyección del documental Food, Inc.
  • Proyección del documental Food, Inc.
12ma semana: 11 - 15
  • Repaso
  • Examen parcial # 2
  • Tercer informe de trabajos finales
13ma semana: 18 - 22
  • SEMANA SANTA

14va semana: 25 - 29
  • Presentación de los trabajos finales

mayo:

15ma semana: 2 - 6
  • Presentación de los trabajos finales

lunes, 14 de marzo de 2011

Taller Biblioteca

Esta semana, como había anunciado previamente en clase y como informé el jueves pasado, tenemos un taller de catálogo virtual en la biblioteca. El martes le toca a la mitad del grupo y el jueves a la otra mitad.

Copio aquí los nombres según el día en que les corresponde

martes 15 de marzo:

Carlamarie Arana

Indhira Concepción

Annette Cruz

Johnathan Cruz

Nahir Feliciano

Jesús Félix

Xavier Figueroa

Alejandro López

Karla Mercado

Bárbara Molina

Amittys Narváez

John Olmedo

Johnathan Ortiz

jueves 17 de marzo:

Gariliana Pérez

Adana Pérez

Yaritza Rivera

Joshua Rivera

Yartza Rodríguez

Vianela Rodríguez

Scottie Sámchez

Krishmally Siebens

Carlos Tellet

Rubén Torres

Luz Torres

Angeline Vega

Wilmarie Zambrana

Court metrage - Raymond Depardon - 10 minutes de silence pour John Lennon


Aquí les paso otra opción para que comenten para puntos de su nota de clase. Es un documental del francés Raymond Depardon, filmado en el Parque Central en Nueva York tras el asesinato de John Lennon. Lo comparto con ustedes, pues como han visto y verán durante el semestre, utilizo mucho la música para acercarme al estudio de la comunicación.

Tengan en cuenta para sus comentarios la importancia, los múltiples significados, de una figura como Lennon. También, piensen en el video en sí mismo como un producto que se comunica con unos códigos y transmite unos mensajes a través de la imágen y el sonido...

Tienen hasta el 25 de marzo para hacer los comentarios de esta entrada.

Cambio 2da entrega

Tendrán hasta el próximo jueves 24 de marzo para entregar el 2do informe del trabajo grupal, pero antes de este miércoles deberán confirmar vía correo electrónico cuál será su objeto de estudio para esta etapa.

Abajo les copio las instrucciones que había puesto en la pestaña de "trabajo final" aquí en el blog para que las tengan presente al trabajar. Fíjense que dice claramente que deben seleccionar una imagen, video, película o canción... y añado slogan, campaña, foto, reportaje... el punto es que analicen su tema a través de alguna manifestación cultural o mediática.

Fíjense también que en esas instrucciones decía que debían confirmar esto antes del 7 de marzo, pero no les insistí en eso, así que atraso un poco el trabajo...

Recuerden: antes de este jueves 17 me envían el email con el informe del objeto de estudio y el 24 me entregan en clase su segundo informe. Escriban si hay dudas...



2do informe, fecha de entrega 24 de marzo. Análisis del mensaje. Estudio de los posibles significados del mensaje. Análisis de contenido, semiótica.

Realizarán un análisis de contenido del tema asignado, tras seleccionar una imagen, video, película o canción en consulta con el profesor. Interpretarán los posibles significados de ese producto haciendo énfasis en su contexto social. Deben usar más de un ejemplo, mínimo dos, para que su acercamiento sea completo. Esto, especialmente en temas que tengan alguna controversia no conocida que cuestione el significado establecido de esa marca, persona o tema.

Si el profesor hizo sugerencias al corregir el primer informe, deben seguirlas. Confirmarán vía correo electrónico antes del 7 de marzo cuáles serán sus objetos de análisis para esta etapa.

Redactarán un ensayo grupal en el que planteen su análisis, en 1000 palabras a espacio doble en letra times new roman tamaño 12. Cada estudiante someterá un ensayo individual en el que reflexione sobre esta etapa del trabajo. Será un ensayo de 500 palabras a espacio doble en letra times new roman tamaño 12.

Deben tener ya definido el acercamiento cualitativo o cuantitativo, pues inmediatamente después de que el profesor corrija este informe se reunirá con el grupo a trabajar en los cuestionarios y entrevistas. Deben informar qué estrategia de presentación final piensan trabajar para definirlos mejor en esa misma reunión.

Para este informe pueden incluir sus tres fuentes de manera informal. Ya para el 3er informe y la presentación final deberán usar el formato de la APA.

domingo, 13 de marzo de 2011

Desde las trincheras heladas de Wisconsin



El Estado de Winsconsin, en Estados Unidos, ha visto una movilización social importante durante las últimas semanas ante una política pública del Gobernador Walker que es similar a la establecida por Luis Fortuño en Puerto Rico. En ambos casos, se trata de estrategias que apuestan por razones ideológicas que afectan directamente a los ciudadanos y que se implantan tras la excusa de un Estado en quiebra...

Comparto con ustedes este texto publicado en la revista 80 grados y escrito por Gilberto Blasini, profesor puertorriqueño en la Universidad de Wnisconsin, en Milwaukee.


NOTA: ES REQUISITO COMENTAR ESTA ENTRADA ANTES DEL 20 DE MARZO.